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“双减”后教学发生了哪些变化？学生、家长、教师的感受最真实。
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”双减“令落地后，我们从各种媒体报道上可以感知，各地各校的变化是明显的，原有的教育教学模式在逐渐土崩瓦解。学校作业少了，学校各项活动多了，家长不再为接孩子烦恼了，休息日孩子们也不再赶场子补课了，孩子们快乐的时光多了……一句话就是变化很大，给人一种前所未有的震撼感。
当然其间也免不了夹杂着一些抱怨声，这是改革中难免的杂音，随着”双减“政策的深入，最终会形成一种风尚，人们也就会慢慢习惯成自然的。改革之初出现一些抱怨很正常，那么迄今开学已近一个月，教学的变化是不是都如媒体报道那样呢？旁观者的叙述不足为证，真正有发言权的是学生、家长、老师，他们的感受最真实。下面仅以我自己学校为例，说一点真实情况。
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我所在的学校是一所乡镇初中，学生约千把人，教师百把人，典型的乡镇中学。自落实”双减“令后，教师们感觉形势上的变化是很明显的，那就是下班晚了，要到晚上6点半。课务量明显增大了，课后服务的2个小时，学校都分配给中考文化课老师了。按照规定，教师只需要进教室看管一下学生，学生自主完成作业。事实上完全不这样。
教师把分配给自己的那段课后服务时间，都当作了一节节正常的课在上。这明显是违反课后服务的初衷的，但这是教师的错还是学校的错？显然教师把课后服务的时间分配给主课老师目的性很明显，以前没有课后服务一说时，老师们都要见缝插针进教室多讲一会儿课，现在有了名目，岂能浪费时间？
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教师们觉得”双减“后教学负担反而加大了，那么学生的感觉怎样呢？我曾问过学生的感受，他们直言不讳地说有二大感受。第一是饿，学校不提供点心和晚餐服务，学校也没有小卖部，学校又不准学生带零食，一到下午四五点钟，只感觉饿。第二是累，在校时间长，课多，回家作业完成时间比以前多；双休日虽不要补课了，但作业增加了。
那么家长怎样的感受呢？家长们普遍感到焦虑、担心，虽说课后服务后接孩子问题解决了，但对孩子健康的担心、对孩子学业的担心一点也没有减轻。虽说”双减“令要求学校开展丰富多彩的活动，但是初中生面临中考，哪所学校敢不抓紧？哪个家长敢掉以轻心？周一至周五，照样不少家长要送孩子去补课，各种补课支出并没有减少；周末岂能让孩子无所事事？不少家长还另外购买了练习册要求孩子做。
看来，”双减“实施之初，人们的观念还是很难一下子转变过来的，教学的改变只是变了个形式，内在还没有得到改观。”双减“后的喜人景象仅仅是报道而已，真实的情况并不是如此，这就应该引起人们的关注，思谋进一步改进的措施，让”双减“真正发挥作用。
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